骨干培养综述

学校注重德育队伍建设，坚持做到德育工作全方位、全过程和全员性。一是充分发挥班主任作用，定期对班主任进行培训，组织班主任工作研讨会和经验交流会，加大班主任工作考核力度，完善班主任的奖励机制；二是发挥各学科教师作用。学校进一步完善了评价机制，把是否渗透德育内容作为评价课堂教学的重要标准，要求学科教师在教学中以知识为载体渗透德育。三是调动服务者育人的积极性。

学校教师发展均衡，整体水平在区领先。在已形成区、校骨干教师梯队基础上，着力建设名师工程，培养1—2名在市级有一定影响力的教师，现有3人首批获静安区学科带头人称号，成立了“郑皓班主任工作室”，形成以教研组领衔的有关校本课程、学科教学的改革研究，通过问题的发现、课题的研究，促使教师在经验总结中提升自己，在理性认识中丰富自己，在教学改革中锤炼自己，使学校、教师互为发展。注重优秀学科带头人、中青年骨干教师队伍的培养。围绕学校发展和教学改革，按照梯队建设目标，鼓励冒尖，构建较完善的学科梯队和骨干教师人才培养体系，健全人才激励机制，保证学校人才队伍建设工作顺利进行。这学期，学校还就《静安区闸北第一中心小学特色教师评选细则》、《静安区闸北第一中心小学青年骨干教师评选细则》两份文件进行了讨论修订，进一步完善了学校原有的特色教师、青年骨干教师评聘机制，健全骨干教师发现、选拔和评定、激励与培育制度，促进教师专业发展，努力建设一条教师专业成长的高速通道。