[组图]见习基地学校培训实施方案

根据市教委关于见习教师规范化培训精神，以及《关于进一步加强闸北区见习教师规范化培训实施意见》文件精神，为促进见习教师尽快适应教育教学初职工作，整体提高见习期教师职业感悟与师德修养、教育、教学能力与水平，促进见习教师的专业发展，学校在去年工作的基础上，制订了新一年的见习教师规范化培训基地学校管理计划。

一、指导思想

以科学规范的培训，帮助见习教师了解教育教学的基本规范，使有一个良好的职业起步，为见习教师职业的专业发展奠定基础。在实施培训的过程中，深入研究教师专业成长规律，通过规范化培训，促进见习教师增强职业体验，把师德修养的提升作为自己专业发展的自觉追求。

二、培训目标：

通过我校一年的规范化培训，力争使见习教师在职业感悟与师德修养、课堂经历与教学实践、班级工作与育德体验、教学研究与专业发展几大方面有明显的进步，使他们正确认识与适应教师角色，形成良好的教育教学行为规范，进一步提升入职水平，胜任教师职初工作。

三、培养对象：

四、具体实施

（一）、制定培训计划，成立领导小组

首先，按静安区见习教师规范化培训要求成立我校见习基地领导小组，由校长担任领导小组组长，副校长为常务副组长，由教导处及人事干部担任组员，成立见习教师规范化培训管理考评小组，全面负责本校的见习期教师考核工作，各部门负责人分工协作、明确职责、各司其职、各尽其职、各负其责。

制定《静安区闸北第一中心小学见习教师规范化培训实施方案》，对培训工作的实施、过程管理、工作评价、经费使用方案都一一作出了明确具体的规定，责任到人并着力进行实施。

（二）、精选指导教师，组建指导团队

学校历来重视师资队伍的建设，拥有一批各学科的市区中心组成员，语文、数学、英语、劳动技术、信息技术、心理健康等学科在市区有一定影响。这次我们遴选了由大组长、教研组长、骨干教师领衔的指导团队。

（三）、明确培训内容，注重过程管理。

根据市区见习教师规范化培训基地有关要求，我们为见习教师安排了丰富的培训内容。主要从职业感悟与师德修养、课堂经历与教学实践、班级工作与育德体验、教学研究与专业发展四大方面开展指导带教工作，全面关注见习教师的快速成长。我们让指导老师和见习期教师共同商量，制订培训课程表，每周五个半天的时间，由基地学校统一安排，安排如下：

通识培训课程安排表

表二：职初教师集中培训安排表（周五下午1:00—3:00）

（四）、固化资源，形成课程

作为见习基地学校，学校还积极创造条件，采取多种形式，为每位见习期教师提供成长的平台，我们安排见习教师参观校史陈列室，观看学校80年校庆的片子，让他们感受我校所取得的辉煌成绩，学习前辈育人艰苦创业、无私奉献、团结协作，精益求精的精神。几年来的实践积累，我校已逐步形成以学科教师基本技能培养为目标的学校特色微课程作为周五下午通识培训的公共课程。在团队带教的课程开发实施上，课程菜单化，导师专业化。每一门课程都精心设计。

课程目录：

（五）培训方式

1．指导教师个人带教，集体指导。建立从导师个人、备课组、教研组、学校的通识培训等多渠道指导途径。导师指导从四大方面、18条任务去具体落实，教研组是见习教师学习教学的具体组织平台，学校从综合课程上指导培训。

2．以学校“青年教师沙龙”“郑皓班主任工作室”为平台，开展理论学习、实践研究、课堂观察、教学反思、现场“诊断”等教育教学活动。

（六）、务实推进，注重过程管理。

学校把见习教师规范培训工作纳入学校工作日程，严格按照市教委《基地培训工作要求》的十点要求进行见习培训过程管理。为使培训工作有效有序进行，我校指导教师根据本学科特点，制定详尽的培训计划，目标任务细化到每次工作中，力求做到四个“一”：一周一次的月报表制度；一月一次的工作例会；一月一次的指导老师分享会；一学期一次的小结展示。

我们主要从职业感悟与师德修养、课堂经历与教学实践、班级工作与育德体验、教学研究与专业发展四大方面开展指导带教工作，全面关注见习教师的快速成长。

1、按照市教委的有关精神，在实践中，指导教师坚持以自己良好的师德修养与礼仪规范潜移默化地影响见习教师，强化师德教育，实施敬业爱岗、热爱学生、严谨治学、为人师表等为主要内容的教师职业理想和职业道德指导；着眼于教师育德意识和能力的提高，开展以努力提高职初教师的法制素养、人文素养、科学素养、情操修养和身心健康等为主要内容的综合素养。全面提升教师的专业素养和教育境界。

2、根据我校制定的工作计划，指导见习教师认真阅读培训内容，全面地理解培训要求，进一步明确培训的目的，端正参培态度，合理安排工作，以饱满的精神状态投入到参培工作之中。

3、聚焦课堂教学。在日常的教学中，通过互相听课、评课等形式的活动，共同探讨、研究教学中遇到的问题，寻找解决问题的方法，不断改进与完善课堂教学方式，从而不断提高自身的业务素养。课后及时对教学中存在的问题提出自己的看法和意见，进行交流，找出不足，总结经验，以此提高年轻老师的课堂教学能力。通过指导见习老师研读课程标准，确定教学目标，分析教材重点、难点、确定教学策略，分析学生学情等，提高见习老师的教学能力。做到每周共同备课一次，帮助新教师分析下周教材内容，讨论最佳教学策略和方法，逐步加深对课改目标、课程标准、教材教法的认识，增强驾驭教材、控制课堂的能力。 

 4、主动为见习老师上好示范课。 重视自己的榜样示范对提高见习教师教育教学能力的作用，课后大家共同评课、磨课，共同提高。

5、根据市区见习教师规范化培训基地有关要求，我们为见习教师安排了丰富的培训内容。第一周开始让见习老师参照文件精神，和各自学科要求，写出一份参培计划书；完成一份三年的个人专业发展计划；要求见习教师每月参加由区组织的见习期教师集中培训；每周2个半天与见习教师一起进行教育教学活动。督促指导教师在指导过程之中重视备课、观课、评课等环节，安排见习教师利用周五时间进行一周的学习、随笔、教案、等资料的整理和小结，发现问题及时提出针对性意见。

（七）、加强考核，提供培训保障

作为见习基地学校，成立以校长为组长的见习期教师考核领导小组，全面负责本校的见习期教师考核工作，校长是第一责任人，各职能科室负责人分工协作、明确职责、各司其职、各尽其职、各负其责（详见考核细则量表中的考核要求）。学校建立见习期教师和指导教师的全面评价奖惩机制，保障见习期教师健康快速成长。

1、新教师完成《上海市中小学见习教师规范化培训手册》一份，并提交一篇学年个人培训总结。（包括自己简历、承担任务、按照考核内容完成情况、存在问题、今后努力的方向等）。

2、由指导老师本着关注过程，促进发展为原则填写《指导教师手册》，对见习教师的教育、教学等各项工作做全面发展性评价。

3、与区教育局、见习教师所属学校领导联手对见习教师按照相关要求进行岗位履职、学习培训及课堂教学等综合考核。

4、根据学校的“见习教师规范化培训考核评价方案”，实行考核制度，主要从专业思想、教学能力、科研能力三方面评价，尤其关注新教师职业感悟及备课、上课、说课、评课等教学实践活动，对见习教师的教育教学情况进行阶段性综合评价，针对教学中存在的问题提出建议，帮助其完善提高课堂实效。